Причины утраты русского языка и возможности его сохранения: на материале обучающихся в эстонских школах билингвов

Abstract

Выбор темы обусловлен личным интересом автора исследования к развитию и сохранению русского (родного) языка иноязычных учеников в школах с эстонским языком обучения и личным опытом, связанным с частичной потерей русского языка по причине обучения на доминирующем (эстонском) языке и изменения идентичности. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1. Ознакомиться с научной литературой, касающейся проблематики нашей темы, и дать краткий обзор основных преобладающих позиций. 2. Провести опрос учеников-билингвов, обучающихся в 9–12 классах эстонских школ, и интерпретировать полученные данные. 3. Изучить вопрос о том, стремятся ли в эстонских школах обучать двуязычных учеников русскому языку как родному, сохраняя тем самым первый язык учащихся. 4. Выяснить, влияет ли язык обучения на самоидентификацию и мотивацию учеников к сохранению родного (русского) языка. 5. Выявить, каковы возможности, предлагаемые преподавателями русского языка с целью предотвращения утраты русского языка как родного. 7 6. Сравнить полученные нами данные с результатами, полученными в предыдущих исследованиях по данной теме.