Robootika kursuse koostamine ja õpilaste suhtumise analüüsimine seoses robootikaga ja programmeerimisega

dc.contributor.advisorNeito Rauno
dc.contributor.advisorReivelt Kaido
dc.contributor.authorSams Hans Hubert
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkondet
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Loodusteadusliku hariduse keskuset
dc.date.accessioned2024-06-07T11:06:56Z
dc.date.available2024-06-07T11:06:56Z
dc.date.issued2024-06-05
dc.description.abstractKäesoleva magistritöö eesmärgiks oli välja töötada gümnaasiumi tasemele sobiv robootika kursus ning analüüsida õpilaste suhtumist robootikasse ja programmeerimisse. Töö raames loodud robootika kursus põhineb haridusrobotil mBot ja arendusplaadil Arduino Uno, pakkudes praktilist ja interaktiivset lähenemist programmeerimise õppimisele. Uuringus osalesid ühe 10. klassi õpilased ja ühe 12. klassi õpilased. Saadud tulemused näitavad, et õpilaste suhtumine robootikasse ja programmeerimisse on üldiselt positiivne. Märkimisväärne on see, et 10. klassi õpilaste huvi robootika vastu suurenes kursuse jooksul oluliselt. Lisaks ilmnes, et õpilased peavad robootika praktilisi ülesandeid heaks meetodiks programmeerimise õppimiseks. Töö tulemusena valmis gümnaasiumi õppekavasse sobiv robootika kursus. Käesoleva uuringu tulemused kinnitavad, et loodud kursusel oli positiivne mõju õpilaste suhtumisele robootikasse ja programmeerimisse.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10062/99141
dc.publisherTartu Ülikoolet
dc.subjecthoiakud
dc.subjecthuvi
dc.subjectrelevantsus
dc.subjectharidusrobootika
dc.subjectCERCS: S272 Õpetajakoolitus
dc.subjectattitudes
dc.subjectinterest
dc.subjectrelevancy
dc.subjecteducational robotics
dc.subjectCERCS: S272 Teachers Education
dc.subject.othermagistritöödet
dc.titleRobootika kursuse koostamine ja õpilaste suhtumise analüüsimine seoses robootikaga ja programmeerimisega
dc.typeThesis

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
Sams_HansHubert.pdf
Size:
979.85 KB
Format:
Adobe Portable Document Format