Uurimisprojekti "Süstemaatiline kirjanduse ülevaade õpikäsituse nüüdisaegsuse hindamiseks sobivate mõõtevahendite leidmiseks" raport

dc.contributor.author	Tamm, Anni
dc.contributor.author	Pedaste, Margus
dc.contributor.author	Leijen, Äli
dc.contributor.author	Peitel, Triin
dc.contributor.author	Saks, Katrin
dc.date.accessioned	2017-03-23T08:23:27Z
dc.date.available	2017-03-23T08:23:27Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Raportis koosneb kahest erinevast peatükist: 1) nüüdisaegne õpikäsitus - vaatleb õppimist läbi viie erineva metafoori (omandamine, osalemine, avastamine, tajumine ja harjutamine) ning esitab nüüdisaegse õpikäsituse mudeli, milles on määratletud nii õpikäsituse elemendid kui nende kaudu saavutatavd eesmärgid ja sihid. 2) nüüdisaegse õpikäsituse mõõtmine, milles kirjeldatakse õpikäsituse hindamise võimalusi ning antakse süstemaatilised kirjanduse ülevaated kahe õpikäsituse hindamise parameetri (emotsioonid ja eneseregulatsioon) kohta.	et
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10062/55715
dc.publisher	Tartu Ülikool	et
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	hariduse mõõtevahendid	et
dc.subject	õpivahendid	et
dc.subject	üldharidus	et
dc.title	Uurimisprojekti "Süstemaatiline kirjanduse ülevaade õpikäsituse nüüdisaegsuse hindamiseks sobivate mõõtevahendite leidmiseks" raport	et
dc.type	info:eu-repo/semantics/workingPaper
dc.type	Working Paper	et

Files

Now showing 1 - 1 of 1

Now showing 1 - 1 of 1