Seotus, autonoomsus, enesetõhusus ja kaasatus akadeemilise edukuse ennustajatena: pilootuuring Tartu põhikoolipilaste näitel

Simple item page
dc.contributor.advisorLiin, Triin, juhendaja
dc.contributor.advisorAdov, Liina, juhendaja
dc.contributor.authorPeitel, Anneli
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkondet
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Psühholoogia instituutet
dc.date.accessioned2016-07-05T19:11:10Z
dc.date.available2016-07-05T19:11:10Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractKäesoleva uurimistöö eesmärgiks oli uurida, millisel määral on võimalik ennustada õpilase akadeemilist edukust lähtuvalt kolmest psühholoogilisest baasvajadusest ja kaasatusest, ning millised on nende omavahelised seosed. Andmed koguti pilootprojekti käigus Tartu põhikooliõpilastelt (N=75), instrumentideks olid IMI ja CEI. Akadeemilise edukuse näitajana kasutati õpilase enda poolt raporteeritud hindeid. Mitmese lineaarse regressiooni analüüsi tulemusena leiti, et enesetõhusus on oluline akadeemilise edukuse ennustaja (β = 0,52, p = ,000). Kuigi tõendust ei saadud teiste psühholoogiliste konstruktide ennustusjõus õppeedukusele, peab autor oluliseks tulemust, mille põhjal leiti, et autonoomsus koos seotusega ja kaasatus koos seotusega ennustavad statistiliselt oluliselt enesetõhusust. Saadud tulemused annavad aluse järgnevateks uuringuteks, milles vaadelda enesetõhususe võimalikku vahendavat mõju seotuse, kaasatuse ja autonoomsuse ning akadeemilise edukuse vahel.et
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10062/52305
dc.language.isoetet
dc.publisherTartu Ülikoolet
dc.subjectenesemääratlemise teooriaet
dc.subjectseotuset
dc.subjectkaasatuset
dc.subjectautonoomsuset
dc.subjectenesetõhususet
dc.subjectakadeemiline edukuset
dc.subjectpõhikooli õpilasedet
dc.subjectSelf-Determination Theoryen
dc.subjectrelatednessen
dc.subjectengagementen
dc.subjectautonomyen
dc.subjectself-efficacyen
dc.subjectacademic achievementen
dc.subjectmiddle school studentsen
dc.subject.otherüliõpilastöödet
dc.titleSeotus, autonoomsus, enesetõhusus ja kaasatus akadeemilise edukuse ennustajatena: pilootuuring Tartu põhikoolipilaste näitelet
dc.title.alternativeRelatedness, autonomy, self-efficacy and engagement as predictors of academic success: A pilot study of Tartu middle school studentsen
dc.typeThesisen

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Peitel_Anneli_uurimistoo.pdf
Size:
586.94 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Psühholoogia üliõpilastööd – Student works in psychology