11-14 aastaste Eesti poiste suhtlemisärevus, -valmidus ja suhtlemiskompetentsus

dc.contributor.advisorUrm, Ada, juhendaja
dc.contributor.authorLulla, Reet
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskondet
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Psühholoogia instituutet
dc.date.accessioned2014-11-07T09:50:04Z
dc.date.available2014-11-07T09:50:04Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractKäesoleva töö eesmärgiks oli uurida Eesti koolide 11-14 aastaste poiste hinnanguid oma suhtlemisärevusele, -valmidusele ja suhtlemiskompetentsusele ning võrrelda tulemusi varem läbi viidud uurimustega Eestis (Polt 2005, Meldo 2004). Lisaks vaadeldi, kas tajutud edukus mõnes õppeaines on seotud uuringus osalejate suhtlemiskäitumisega. Uuringus osales kokku 215 poissi, kes täitsid kolm küsimustikku: PRCA-24, WTC, SPCC ja lisaküsimused õppeainete kohta. Leiti, et tänapäeval on poiste suhtlemisärevus pigem langenud, kuid samas on poiste suhtlemisvalmidus madalam, võrreldes nende eakaaslastega aastal 2005. Madal suhtlemisärevus, keskmiselt kõrgem suhtlemisvalmidus ning kõrge tajutud suhtlemiskompetentsuse iseloomustab neid poisse, kes tunnevad ennast koolis tugevalt oma emakeeles ning erinevates võõrkeeltes. Kõrge suhtlemisärevus on aga poistel, kes peavad oma tugevaimaks õppeaineks koolis kunstiõpetust.et
dc.description.urihttp://www.ester.ee/record=b4431148~S1*estet
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10062/44157
dc.language.isoetet
dc.publisherTartu Ülikoolet
dc.subject.otherüliõpilastöödet
dc.subject.otherlapsedet
dc.subject.otherpoisidet
dc.subject.othersuhtlemineet
dc.subject.otherärevuset
dc.subject.otherkompetentsuset
dc.title11-14 aastaste Eesti poiste suhtlemisärevus, -valmidus ja suhtlemiskompetentsuset
dc.typeThesisen

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
lulla_reet_sem_2014.pdf
Size:
496.2 KB
Format:
Adobe Portable Document Format

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: