Sotsiaalmajandusliku staatuse mõju keelelisele arengule arengulise keelepuudega ja eakohase arenguga Eesti koolieelikutel
Kuupäev
2025
Autorid
Ajakirja pealkiri
Ajakirja ISSN
Köite pealkiri
Kirjastaja
Tartu Ülikool
Abstrakt
Käesoleva uurimistöö eesmärgiks on emakeelena eesti keelt kõnelevate eakohase arenguga (EKA) ja arengulise keelepuudega (AKP) laste SMS võrdlemine ning AKP laste sotsiaalmajandusliku staatuse (SMS) ning kõnetesti skooride vaheliste seoste uurimine. Uuringus osalesid eelkooliealised lapsed (21 AKP ja 25 EKA). Perekondade SMS näitajatest vaadeldi läbivalt ema ja isa haridustaset ning pere igakuist keskmist netosissetulekut. Laste keelelise arengu hindamiseks viidi läbi 5-6-aastastele lastele mõeldud standardiseeritud kõnetest.
Kõigi SMS näitajate puhul leiti AKP ja EKA gruppide vahel statistiliselt oluline erinevus: ema ja isa haridustaseme näitel keskmine erinevus, pere sissetuleku näitel madal kuni keskmine erinevus. Nii vanemate haridustaseme kui ka sissetuleku puhul oli AKP grupi keskmine madalam kui EKA grupi puhul. AKP grupi keeletestide skooride ja SMS vahel täheldati kõigi kolme SMS näitaja puhul statistiliselt olulist korrelatsiooni, mis oli ema haridustaseme puhul mõõdukas ning isa haridustaseme ja igakuise netosissetuleku puhul nõrk kuni mõõdukas.
Kirjeldus
Märksõnad
arenguline keelepuue, sotsiaalmajanduslik staatus, koolieelikud, keeleline areng, kõne areng, kõnetest, developmental language disorder, socio-economic status, preschoolers, language development, speech and language test