STEM-õpimooduli mõju 7. klassi õpilaste tajutud enesetõhususele teadmiste ja 21. sajandi oskuste osas ning teadlikkus erialadest, mis on seotud Päikesesüsteemiga

dc.contributor.advisorSemilraski Helen
dc.contributor.authorViss Karl Hubert
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkondet
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Loodusteadusliku hariduse keskuset
dc.date.accessioned2024-06-07T11:18:11Z
dc.date.available2024-06-07T11:18:11Z
dc.date.issued2024-06-05
dc.description.abstractVarasemad uuringud on näidanud, et õpimoodulite rakendamisel õppetöös kasvab õpilaste tajutud enesetõhusus teadmiste ja 21. sajandi oskuste osas. Käesolevas magistritöös on uuritud, kuidas STEM-õpimooduli rakendamine õppetöös aitab parandada õpilaste tajutud enesetõhusust seoses teadmistega Päikesesüsteemi kohta ja 21. sajandi oskuste osas. Uuritud on ka õpilaste teadlikkust erialade kohta, mis on seotud Päikesesüsteemiga. Uuringu läbiviimiseks koostati STEM-õpimoodul, eel- ja järelküsimustik ning viidi läbi intervjuu. Töö tulemused näitasid, et õpilaste tajutud enesetõhusus teadmiste ja 21. sajandi oskuste osas ning teadlikkus karjäärivõimaluste kohta seoses Päikesesüsteemiga kasvavad peale STEM õpimooduli läbimist
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10062/99145
dc.language.isoet
dc.publisherTartu Ülikoolet
dc.subjectCERCS kood: S272, „Õpetajakoolitus“
dc.subjectõpimoodul
dc.subjectSTEM-valdkond
dc.subjectPäikesesüsteem
dc.subject21. sajandi oskused
dc.subjectCERCS code: S272, „Teacher education“
dc.subjectlearning module
dc.subjectSTEM field
dc.subjectSolar system
dc.subject21st century skills
dc.subject.othermagistritöödet
dc.titleSTEM-õpimooduli mõju 7. klassi õpilaste tajutud enesetõhususele teadmiste ja 21. sajandi oskuste osas ning teadlikkus erialadest, mis on seotud Päikesesüsteemiga
dc.typeThesis

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
Viss_Karl_Villem.pdf
Size:
1.05 MB
Format:
Adobe Portable Document Format