STEM-õpimooduli mõju 7. klassi õpilaste tajutud enesetõhususele teadmiste ja 21. sajandi oskuste osas ning teadlikkus erialadest, mis on seotud Päikesesüsteemiga
dc.contributor.advisor | Semilraski Helen | |
dc.contributor.author | Viss Karl Hubert | |
dc.contributor.other | Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond | et |
dc.contributor.other | Tartu Ülikool. Loodusteadusliku hariduse keskus | et |
dc.date.accessioned | 2024-06-07T11:18:11Z | |
dc.date.available | 2024-06-07T11:18:11Z | |
dc.date.issued | 2024-06-05 | |
dc.description.abstract | Varasemad uuringud on näidanud, et õpimoodulite rakendamisel õppetöös kasvab õpilaste tajutud enesetõhusus teadmiste ja 21. sajandi oskuste osas. Käesolevas magistritöös on uuritud, kuidas STEM-õpimooduli rakendamine õppetöös aitab parandada õpilaste tajutud enesetõhusust seoses teadmistega Päikesesüsteemi kohta ja 21. sajandi oskuste osas. Uuritud on ka õpilaste teadlikkust erialade kohta, mis on seotud Päikesesüsteemiga. Uuringu läbiviimiseks koostati STEM-õpimoodul, eel- ja järelküsimustik ning viidi läbi intervjuu. Töö tulemused näitasid, et õpilaste tajutud enesetõhusus teadmiste ja 21. sajandi oskuste osas ning teadlikkus karjäärivõimaluste kohta seoses Päikesesüsteemiga kasvavad peale STEM õpimooduli läbimist | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10062/99145 | |
dc.language.iso | et | |
dc.publisher | Tartu Ülikool | et |
dc.subject | CERCS kood: S272, „Õpetajakoolitus“ | |
dc.subject | õpimoodul | |
dc.subject | STEM-valdkond | |
dc.subject | Päikesesüsteem | |
dc.subject | 21. sajandi oskused | |
dc.subject | CERCS code: S272, „Teacher education“ | |
dc.subject | learning module | |
dc.subject | STEM field | |
dc.subject | Solar system | |
dc.subject | 21st century skills | |
dc.subject.other | magistritööd | et |
dc.title | STEM-õpimooduli mõju 7. klassi õpilaste tajutud enesetõhususele teadmiste ja 21. sajandi oskuste osas ning teadlikkus erialadest, mis on seotud Päikesesüsteemiga | |
dc.type | Thesis |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1